Конспект музыкального занятия "Весенняя сказка" для детей средней группы.

 Цель: создание условий для развития у детей интереса к музыкальной деятельности, творческой инициативы и самостоятельности.

Задачи:

1. Двигаться в соответствии с контрастным характером музыки, развивать ориентировку в пространстве.

2. Расширять представления детей о средствах выразительности в музыкальных произведениях, о музыкальных звуках.

3. Формировать образное воображение.

4. Развивать чувство ритма,  мелкую моторику.

5. Познакомить с новой песней, вызвать эмоциональный отклик, желание подпевать.

6. Формировать умение петь выразительно знакомую песню.

7. Побуждать детей к творческим проявлениям в передаче игровых образов. 

Материал: презентация, музыкальные инструменты: барабан, бубен,  треугольник, свистулька;  маска Медведя.

Ход: 

1.Вход детей под музыку марша. ( встаем в круг)

Муз. рук. Дорогие ребята! Я рада вас видеть в музыкальном зале. 

                 Придумано кем-то просто и мудро,

                 При встрече здороваться: «Доброе утро»

2. Приветствие «Доброе утро» Арсеневская с элементами самомассажа 

Доброе утро! Улыбнись скорее! /разводят руки и поворачиваются из стороны в сторону/

И сегодня весь день будет веселее /хлопают в ладоши/.

Мы погладим лобик, носик и щечки. / движения по тексту/

Будем мы красивыми /постепенно поднимают руки вверх/, 

Как в саду цветочки! /выполняя «фонарики»/ 

Разотрем ладошки сильнее, сильнее! /движение по тексту/

А теперь похлопаем смелее, смелее!

Ушки мы теперь потрем и здоровье сбережем /разводят руки в стороны/.

Улыбнемся снова, будьте все здоровы!

Музыкальный руководитель: Ребята, а вы любите сказки? Я тоже очень люблю сказки. А давайте пригласим к нам в гости сказку. 

- Покружись, покружись,

Сказка в гости к нам явись.

(музыкальный руководитель надевает шапочку и плащ волшебницы) 

Волшебница (музыкальный руководитель). Здравствуйте, ребята, я волшебница сказок. Люблю сказки сказывать да ребяток радовать. Расскажу вам весеннюю сказку, но мне нужны помощники. А где их найти не знаю.

Воспитатель. Сказочница, мы бы хотели стать твоими помощниками. Правда, ребята?  А чем мы можем тебе помочь?

Волшебница.: Вы мне очень поможете, если станете героями музыкальной сказки и будете отвечать на мои вопросы. Согласны, ребята?  Тогда  садитесь на стульчики и начинайте слушать… (играет на свистульке)

«Свистит моя Свистулька весенним соловьем, 

И бабочка-красавица порхает за окном. 

Свистит-переливается, летит за трелью трель -

Букашки просыпаются, стучит в окно капель».

Волшебница. Слышите… (звуки капели, слайд 2). Что это? (ответ детей) Правильно, это запела свою песенку звонкая капель 

- Давайте расскажем стихотворение про капель. 

Кап! Кап! Я – капель, капаю тихонько /ударяют пальчиком по ладошке/.

Кап! Кап! Целый день капли пляшут звонко /шлепки по коленкам/.

Кап – кап – кап! Побыстрей капли побежали /топотушки/.

Потому что солнышко капли увидали /фонарики/.

- Как сначала капают капельки? (сначала тихо, потом быстрее). Почему? 

- Ребята, а на каком музыкальном инструменте можно изобразить капель? Почему?

- Давайте поиграем с капельками.

3. Ритмическая игра «Капель» 

Муз.рук  показывает игру на треугольнике по ритмосхеме, дети передают ритм хлопками. 

(Слайд 3)

Волшебница: Солнышко пригрело, и начались в лесу настоящие чудеса. На ветвях стали набухать почки, на полянках распускаться цветочки. Птички весело песни распевают (слайд 3). Послушайте песенку про весну. 

(Слайд 4)

4. Песня «А весной» Насауленко

Волшебница :Какая песенка по характеру (грустная или веселая)? А почему она веселая?  Что весной происходит? /беседа по содержанию/. 

- Давайте превратимся в птичек и почирикаем песенку /поем мелодию на звукоподражаниях/, а теперь как цветочки колокольчики споем /динь-динь/. 

Волшебница: Ребята, а вызнаете еще песню о весне?  А как она называется?  Споете мне? (дети встают в хоровод)

5. Песня «Ай, весна»

6. «Солнышкино платьице»

(Слайд 5)

В весеннем лесу  солнышко улыбнулось деревьям, кустам, птичкам и все кругом ожило и проснулось.Выбрались из-под коры жучки и букашки. Давайте мы превратимся в жучков и букашек и полетаем на весенней полянке. Мальчиков я превращаю в жучков (как жучки жужжат?), а девочек – в букашек (з-з-з). Слушайте внимательно музыку, она вам подскажет, когда жучки и букашечки летают, а когда им надо немного отдохнуть. Ну что полетели? 

7. Двигательное упражнение «Жуки» венг. н. м.

( в конце упр. жуки летят на стульчики)

Волшебница (слайд 6)  Ребята, кто это? Ежик прибежал к нам  на полянку. Хотите послушать музыку про ежика? Тогда внимательно слушайте пьесу «Ежик», которую написал  композитор Дмитрий Борисович Кабалевский.

(слайд 7)

8. Слушание «Ежик»  Д. Б. Кабалевского  

Волшебница:  Ребята, расскажите какая музыка прозвучала (быстрая или медленная? Грустная или веселая?)  А еще музыка отрывистая, остренькая как иголки у ежика. Давайте послушаем музыку еще раз и изобразим иголочки ежика, постучав пальчик о пальчик отрывисто и легко. ( Закрыть проектор)

(Звучит музыка, изображающая мишку). 

Волшебница:  Слышите? Кто это ребята? Это мишка (слайд 8). Поиграем с мишкой? (выбирается мишка). Подвижная игра «Мишка» (по тропинкам, по дорожкам) Олифировой.

Музыкальный руководитель:  (слайд 9)Лес пробудился от зимнего сна, как хорошо, что пришла к нам весна. Вот и сказочке конец, а кто слушал, пел, плясал – тот молодец. Понравилась сказка? В кого мы сегодня превращались?  А о каком животном мы сегодня слушали музыку? Мне тоже очень понравилась наша сказка о весне. Спасибо вам, ребята, что помогли мне ее рассказать. А сейчас мне пора возвращаться в свою сказку. До свиданья!

Воспитатель:

Покружись, покружись,

В садике все очутись! 

Воспитатель. Ну что, ребята, и нам пора возвращаться в группу